“啊？”突然被点名的冯木先是一愣，随后连忙站了起来。
“这道题该怎么做？”老师指着PPT上面的一道题目问道。
冯木听到老师这么，连忙抬起头看老师指的那道题：
已知质点沿X轴作直线运动，其运动方程为X=2+6t-2t3，，运动方程中的X单位为m，t的单位为s，求该质点在运动开始后内的位移大。
这是一道大学物理题，难度不算大，就是普通的质点运动，而且作直线运动，难度就已经降低了许多。
甚至这道题如果换做高中生来答的话，也是没有任何问题的。
但是，现在这道题既然放在了大学课堂上，那就不能简单的用高中那种代入法来解决了。
大学物理中即便是最简单的路程等于速度乘于时间，也用用到高数里面的微积分，而这恰恰是高中物理和大学物理思维过程的不同。
冯木于是开口道：
“由于质点作的是直线运动，而我们所求的是位移，所以我们需要先考虑该质点在四秒内的运动方向有没有发生变化，如果没有发生变化，那么这四秒内质点的路程就是质点的位移，如果发生了改变，那我们就需要求出质点在第几秒发生了方向改变，随后用前四秒质点的路程减去后面质点做的路程，这就是质点的位移。”
接下来冯木就开始利用积分的方法计算出物体的速度和加速度，然后把式子一一列了出来。
物理题中，最难的并不是计算，而是解题思路，既然冯木已经把阶梯思路给了出来，那么答案自然是没有任何问题的、
“以后上课不要交头接耳。”老师看了冯木一眼，就没有过多责怪了。
“可以啊！”另一边的赵翼德偷偷的给冯木竖了个大拇指，比了一下口型。