通过催眠和心理诱导手段。
了解他们的真实想法。
那真的是不问不知道,不挖不知道,一挖吓一跳,有正在谈恋爱无心学习的,有追星无心学习的。
有自己放弃自己的。
有真的想学学不进的。
还觉得学习无用的。
最多的是什么呢,最多的是知道自己应该努力,也知道自己不努力,家里面提供不了太多的帮助。
但就是偶尔萌生斗志。
绝大多数时间躺平不想努力。
也就是人们俗称的,间歇性发愤图强,持续性混吃等死的状态。
好的学习习惯,需要长时间的坚持才能维持下去,但坏的学习习惯甚至于不学习,那却是很容易达成,只要心里一放松,对自己稍加放弃,想着松懈一下没事就成了。
可这一松懈下去。
再想重新恢复斗志就难了,就跟写小说的断更一样,断一两次三五天后,可能就想要直接太监了。
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所以乔木想扭转这些孩子。
绝对是相当困难的事。
她也只能决定先试试常规手段如何,如果常规手段不见效,再去考虑其他辙,乃至用非常规手段。
至于什么是常规手段?
当然就是循循善诱,摆事实讲道理的说明高考的重要性之类的。
不过这事也不能着急。
她还得回去做做计划。
整理整理辞错。
……
晚上十点半,乔木再次相对准时的回到了家,一进屋就看到刘泽正坐在电视机前看篮球比赛,刘媛则是在屋里的电脑前看综艺节目。
他们一看乔木进来。
立刻就站起来解释道:
“妈,我们明后两天放假,我作业都做完了,所以晚上想放松下。”
“妈,我也是。
我们明天会认真学习的!”
“没事,你们看吧,班里那些学生要是能有你们这样省心就好了。
不过也别看太晚,看看就睡。