后来武王驾崩，周公摄政。周公意识到了商朝文化存在着极大的缺陷，因此另辟蹊径，开创了德政文化，主张统治者应该用仁义治国。
周公的主张在孔子那里得到了进一步的发展，孔子整理了周公的理念，开创出了儒家流派，成为后世华夏几千年的文化内核。
商离不打算直接将儒家的那一套拿来使用，一来是因为如今的宜国没有儒家思想生存的土壤，二来也是因为儒家存在着极大的缺陷，不利于一个国家和民族的发展与开拓。
但是商离又不能继续像从前那样用鬼神文化来教育自己的国民，因此无奈之下，商离只能选取儒家文化中选人向善的道德文化，用来教化自己的国民。
而这，就是商离编纂文章的主要目的。
“人之所以区别于禽兽，就是因为人知善恶，懂廉耻。如果一个人对自己的父母不孝，对自己的弟弟不友好的话，那么他又与禽兽有什么区别呢？”
商离一边写着类似“我在马路边扶老奶奶过马路”一样的儿童读物，一边对着兰兰说道：
“小孩子什么都不懂，如果不能在这个时候给他们树立起正确的价值观的话，他们是很容易走上歧路的。”
“价值观？歧路？”
兰兰眨了眨眼睛，想要询问商离这两个词是什么意思。然而商离却没有搭理她，而是继续自顾自地写着。
给孩子们树立正确的价值观是商离写这些文章的主要目的，至于其次要目的嘛，则是将标点符号的使用以及正确的语法结构一并教授给孩子们。
标点符号的重要性不言而喻，这东西不仅能方便人们学习以及阅读书籍，最重要的是这东西还能消除很多的歧义。像“民可使由之不可使知之”这句话，采用不同的断句方法，就能得到不同的含义。几千年来人们为了这个争辩不休，极大地浪费了社会的资源。而商离如今要做的，就是从源头上制止这种事情的发生。
至于语法结构那就更不用说了，商离推行义务教育的目的是培养合格的官僚，他可不想将来自己的大臣拿着一些狗屁不通的文章过来上奏，那样他就要先崩溃了。