但见他面无表情，李业心中也不免生出些嘀咕，不过，还是继续道：“另外一方面，这些平民百姓，懂得越多，就想得越多，人心就越乱，不如不教。并且，他们之中，大部分人，只怕一辈子都走不出丰州，甚至走不出村堡乡镇，只要他们本分做人，遵纪守法即可，如此官民皆安......”
李业这番话，闻之者神情各异，都对李国舅这番话感到惊讶。刘皇帝也深深地看了他一眼，虽然只是对教育的一种看法，但也体现出了李业的政治思想与治政理念，这就完全是站在统治与特权阶级的角度还看事情了。
“国舅此言，只怕有悖圣人有教无类之意！”刘皇帝还没有表示什么，赵匡胤却开口了，明显对李业的话不赞同。
闻之，李业看了眼赵匡胤，淡淡一笑：“清谈高论罢了！这成百上千年来，又何曾实现过！”
“朝廷推广学教，鼓励治学，既是惠民，更是为了替朝廷培养人才，以便将来选拔人才！”赵匡胤说。
李业还是轻描淡写地应道：“如今大汉的官吏已经够多了，哪里来那么多职位满足成千上万的士子？每科取士也就百余人，让那么多读书人来争这为数寥寥的机会，希望本就渺茫。与其如此，还不如让他们安心种地纳税......”
说到这儿，李业又瞟了刘皇帝一下，继续道：“陛下兴教育，养士人，却为利国之事，但也当有所针对，与那不切实际的‘有教无类’相比，还是因材施教，更能培养成材，也能节省不少花费！那些真正有志于学者，有能于学者，朝廷才该恩养扶持......”
“国舅这番话，若是让朝中那些老夫子听到了，说不准要闹起来了！”默默地听着二者的争辩，刘皇帝终于发话了，对李业道。
从刘皇帝的言语表情，都难体会到圣意，因而李业仍旧继续表明看法：“腐儒之见罢了！自以为能兼济天下，实则理政而政崩，治民zé • mín乱......”
注意到李业鄙视的语气与神态，刘皇帝终于抬手止住他：“好了！”