不是说性格特别的小朋友就怎么样了，就是有点没想到。
老师把这个案例看完以后，忍不住夸赞了一句：“这个案例写得很不错，虽然也有一些逻辑上的错误，但整体来说没什么大问题，可以放到卷子里当作题目了。”
其他小朋友写得也不能说不好，就是要是当作题目的话，那个学期的及格率是保不住了。
评讲完作业，老师就开始给小朋友们上新课。今天正好把第三章的内容也讲完了，他这次顺便布置了这周的周末作业：“周末作业和上周的类似，也是写一个案例。上次大家写得都挺好的，要再接再厉。这次的要求……就违反第三章条例的同时没有违反第二章的条例吧，能做到吗？”
不管能不能，在还没有开始尝试之前，小朋友们都不会说不能。
他们信心满满地说了一句“能——”以后，老师满意地结束了视频课程。
下课以后，小朋友们一边收拾着自己的课本和笔记本，一边和旁边的人聊起作业的事。
“这个案例怎么才算写得最好啊？”
“网上不是说文无第一什么的吗……不过能拿去做题目，就应该很不错吧？”
同学们随意的聊天并不能扰动夏白莲的心弦，但很快她就意识到了这其实和她自身息息相关。