反之就可以从中丘城直接出兵，形成夹击之势，从某种程度上可以稳固鲁国的边境。
同时蒙荻还派人去询问那些俘虏自己的意思，如果愿意留下的话自然最好，如果不想留下的话，那么就跟随莒国的队伍一起返回。
虽然最后留下的人并不太多，不过也有将近五千人，而且都是青壮，他们也是有些活不下去了，所以想要换条出路。
这一次大战归来，蒙荻直接就发放了奖赏，同时从费邑调一千老兵，四千新兵，赶来中丘城屯住，让人糟心的就是粮食产量，这年头的农业还处于摸索阶段。
各个国家所实行的种田政策都不太一样，还好计然对于农学也有涉猎，但是他管着政务，如果所有的事情都亲力亲为，那就要非把这个老人家给活活累死。
于是蒙荻就发出了求贤令，主要招出那些青年学子，有心实践自己学问的，只要愿意来，他就可以提供帮助，让他们一展所长。
因为鲁国的地理位置相当好，而且政治地位可是不低，开国国君乃是周公旦之子伯禽，求学之风也甚是盛行，所以读书人自然不少，尤其是那些已经没落的贵族子弟。
蒙荻同时进行了教育改革，首先做的事情就是启蒙，让收下的那些读书人，选出来一批充当老师，免费教授领地之内，六岁以上的儿童读书识字。
并且对这些孩童一年考核一次，如果学习的好而且还有奖励，这一下让蒙邑之中的百姓，欢声雀跃，对于蒙荻的认同感更强。
要知道这现在是什么年代？可是在春秋刚过去，战国的帷幕慢慢拉开，阶级的壁垒正在被逐渐打破，读书识字一般都是那些贵族的特权，老百姓一般根本就没有机会。